Quinze artigos da UniCesumar são destaque na 31ª edição do CIAED, principal evento sobre ensino à distância do país

Encontro acontece dos dias 27 a 30 de abril, em João Pessoa (PB)

 

Entre os dias 27 e 30 de abril de 2026, João Pessoa (PB) recebe o 31º Congresso Internacional ABED de Educação a Distância (CIAED 2026), um dos principais encontros do país voltados à educação digital, híbrida e a distância. Organizado pela Associação Brasileira de Educação a Distância (ABED) e com participação de docentes da UniCesumar, o evento reúne pesquisadores, docentes, gestores, estudantes e profissionais do Brasil e do exterior para discutir tendências, desafios e caminhos para o futuro da formação mediada por tecnologias. O tema desta edição, “Educação Digital, Híbrida e a Distância em Transformação”, reflete um cenário de mudanças nas práticas pedagógicas, nas tecnologias educacionais e nas políticas públicas que impactam o setor. 

A programação inclui atividades como plenárias, mesas-redondas, palestras, trabalhos científicos, minicursos, podcasts e apresentações institucionais, além de relatos de implementação do novo marco regulatório, rodadas de negócios, demonstrações e o lançamento do hackathon do congresso. No total, 15 artigos da UniCesumar serão apresentados para o público, durante os dias de evento. 

Outro destaque desta edição é o caráter cada vez mais internacional do congresso. Segundo a organização, o CIAED 2026 registrou recorde de submissões e crescimento no envio de trabalhos em inglês e espanhol, reforçando a presença de uma comunidade acadêmica mais diversa e global. As plenárias internacionais devem abordar temas estratégicos como inteligência artificial, formação de professores, pesquisa acadêmica e os desafios da educação digital na América Latina, com participação de especialistas de diferentes países. 

Participação da UniCesumar 

Nesse cenário, a UniCesumar marca presença no congresso trazendo ao debate uma síntese de temas centrais para o presente e o futuro da educação a distância, com trabalhos que abordam formação docente, estágios supervisionados, iniciação científica, gestão acadêmica, engajamento estudantil, inovação pedagógica, gamificação, mediação remota, integração entre teoria e prática e democratização do acesso ao ensino superior. As apresentações também evidenciam experiências institucionais em diferentes áreas do conhecimento, além de reflexões sobre os desafios da EAD no cenário brasileiro e contribuições em âmbito internacional, reforçando o compromisso da Instituição com a qualidade acadêmica, a inovação e a transformação da educação digital. 

Confira a lista de todos os artigos apresentados por discentes da UniCesumar no 31º CIAED 

 

• Supervisão acadêmica do estágio em serviço social na educação a distância: formações qualificadas, por Juliano de Oliveira (Vitru) e Maria Cristina Araujo de Brito Cunha (UniCesumar). 

  

• Quando a teoria encontra a prática: a experiência inovadora do estágio supervisionado na pedagogia EaD da UniCesumar, por Reitor Gomes de Oliveira (UniCesumar), Márcia Maria Previato de Souza (UniCesumar) e João Paulo Bittencourt (UniCesumar).  

 

• A imigração venezuelana no Brasil: uma pesquisa de iniciação científica no ensino a distância, por Marta Cirera (UniCesumar) e Maria Cristina Araujo de Brito Cunha (UniCesumar). 

 

• Catálogo de recursos para gestão de polos na EaD: uma estratégia de padronização para cursos técnicos, por Jorge Santos (UEM | UniCesumar), Gustavo Affonso Pisano Mateus (UniCesumar), Isadora Manfroi (UniCesumar). Erik Felipe Caetano da Silva (UniCesumar) e Giovana Vizzoni (UniCesumar). 

 

• Licenciaturas em risco? Caminhos para reverter a queda, elevar a qualidade e inovar na formação docente, por Gustavo Affonso Pisano Mateus (UniCesumar). 

 

• Uso de aulas conceituais em cursos profissionalizantes 100% online como estratégia de engajamento e apoio pedagógico ao estudante, por Jorge Santos (UEM | UniCesumar), Isadora Manfroi (UniCesumar), Erik Felipe Caetano da Silva (UniCesumar) e Giovana Vizzoni (UniCesumar). 

 

• Gamificação e o ensino de história da África: uma abordagem imersiva, por Angélica Brito (UniCesumar). 

 

• Brasil histórico: um estudo de caso sobre protagonismo discente, por Angélica Brito (UniCesumar). 

 

• Entre luzes e pixels: integração teoria–prática no ensino de fotografia publicitária na EaD, por Felipe Bonomi de Lima (UniCesumar), Fernanda Gabriela de Andrade Coutinho (UniCesumar) e Anderson da Silva Brito (UniCesumar). 

 

• Ensinar a distância, trabalhar a distância: percepções e desafios da gestão de equipes de mediação em home office na EaD, por Jorge Santos (UEM | UniCesumar), Isadora Manfroi (UniCesumar), Erik Felipe Caetano da Silva (UniCesumar) e Giovana Vizzoni (UniCesumar). 

 

• Brinquedoteca virtual: experiência no curso de pedagogia, por Gisele Soncini Rodrigues (UEM | UniCesumar), João Paulo Bittencourt (UniCesumar) e Márcia Maria Previato de Souza (UniCesumar). 

 

• A revista do curso de serviço social como espaço de produção científica para estudantes do EaD, por Leila Marchezi Tavares Menandro (UniCesumar), Maria Cristina Araujo de Brito Cunha (UniCesumar), Marta Cirera (UniCesumar), Aline Cristina Pinheiro Carvalho de Lima (UniCesumar), Alexandra Tatsch Pires Dias (UniCesumar) e Daniela Sikorski (UniCesumar). 

 

• Educação a distância no Brasil: impactos no acesso e na democratização do ensino superior, com participação de Dean Gomes de Oliveira (UniCesumar). 

 

• El ambiente prepara-se de UniCesumar como instrumento pedagógico de fortalecimiento del aprendizaje en la educación superior a distancia, por Dean Gomes de Oliveira (UniCesumar), João Paulo Bittencourt (UniCesumar) e Marcia Maria Previato de Souza (UniCesumar). 

 

• El impacto del grupo Convergênc.IA en la expansión de la iniciación científica en el clúster de tecnología de la información, por Raul Greco Junior (UniCesumar), Silvio Cesar de Castro (UniCesumar) e Kleber Lopes Petry (UniCesumar).