Alfabetização nos anos iniciais é tema da Jornada de Pedagogia

Rachel de Maya Brotherhood, coordenadora da graduação em Pedagogia da Unicesumar, abriu a Jornada ao apresentar em seu discurso dados sobre a educação brasileira.  No Paraná, 4% das crianças com oito anos não estão alfabetizadas, enquanto no nordeste este número salta para 35%. "Isso significa que a educação no País não está muito bem. Eventos como este são necessários para que estudos sejam feitos sobre a realidade educacional e para que novas possibilidades surjam para transformar este cenário", disse.

A doutora em educação e docente da Universidade Federal do Paraná, Carmen Sá Brito Sigwalt, abriu a programação de palestras da jornada e falou aos presentes sobre a aquisição da linguagem formal e o compromisso social do professor.  Segundo Carmen, algumas perspectivas na área da educação, como a construtivista, defendem que o aluno deve buscar o conhecimento. "Eu sou contrária a essa premissa, entendo que o professor é o dominador do conteúdo, que deve saber ensinar e ter compromisso com o ensino. Vejo que o compromisso social do professor é garantir o aprendizado do aluno", afirmou.

Carmen diz entender que em algumas etapas da escolaridade a perspectiva construtivista tem razão de existir, como durante a graduação e a pós-graduação. "Só que equivocadamente está se passando essa postura para os anos iniciais, período este em que é imprescindível a interação e direção do docente. Quando o professor ensina, ele não está impedindo novas apropriações ou construções. O aluno sempre interage com objeto do conhecimento e aprende", explicou.