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Entre os artigos submetidos pela UniCesumar para a 31ª edição do CIAED, maior evento sobre educação a distância (EAD) do Brasil, está o trabalho “Quando a teoria encontra a prática: a experiência inovadora do estágio supervisionado na Pedagogia EAD da UniCesumar”. O trabalho em questão apresenta uma reflexão sobre um dos momentos mais importantes da formação docente: o estágio supervisionado. Para tanto, o artigo descreve a estrutura e o funcionamento do estágio supervisionado do curso de Pedagogia EAD da instituição, destacando como a modalidade a distância pode oferecer experiências práticas consistentes, orientadas e conectadas à realidade escolar.
A pesquisa aponta que o estágio supervisionado é fundamental para consolidar os conhecimentos construídos ao longo da formação e desenvolver a autonomia pedagógica do futuro professor. Na modalidade EAD, no entanto, esse processo exige uma organização específica, capaz de garantir acompanhamento, orientação e qualidade formativa a muitos estudantes espalhados por diferentes regiões do país. A partir desse desafio, o Núcleo de Educação a Distância da UniCesumar estruturou um modelo de estágio que combina atividades presenciais no campo escolar com suporte digital, acompanhamento pedagógico e uso de ferramentas institucionais.
“O estágio supervisionado é o momento em que o acadêmico compreende, de forma mais concreta, que a docência exige planejamento, sensibilidade, reflexão e capacidade de adaptação. No EAD, nosso compromisso é garantir que essa experiência seja acompanhada de perto, com orientação clara e condições para que o estudante desenvolva autonomia e segurança em sua futura atuação profissional”, destaca Marcia Previato, coordenadora do curso de Pedagogia da EAD UniCesumar e uma das autoras do artigo.
O Estágio Supervisionado de regência, apresentado no artigo, é realizado por estudantes do terceiro ano curso de Pedagogia e representa a primeira experiência de regência em sala de aula. A disciplina totaliza 50 horas, distribuídas entre observação da prática docente, regência nos anos iniciais do Ensino Fundamental e elaboração do relatório final. Durante o processo, o estudante deve observar a rotina escolar, elaborar um plano de aula, aplicar as atividades planejadas e, posteriormente, refletir sobre a experiência vivenciada.
Este estágio conta com momentos de observações, regência, produção de atividades, momentos síncronos com orientadores, momentos assíncronos, tutoriais escrito e em formato de vídeos, e-books entre outras atividades e disponíveis no ambiente virtual – Studeo.
Conforme dados do artigo, uma das etapas centrais do processo é a elaboração do plano de aula, que deve ser construído a partir da observação da turma e do diálogo com a professora regente. No modelo descrito pelos autores, o planejamento parte de uma literatura infantil escolhida de acordo com o perfil dos alunos e orienta atividades de língua portuguesa, matemática, propostas coletivas e práticas lúdicas. A ideia é que o estudante aplique conteúdos e desenvolva ações pedagógicas coerentes com a realidade da sala de aula.
“O estágio não se encerra na regência. A reflexão posterior é o que permite ao futuro pedagogo compreender o que funcionou, o que poderia ser reorganizado e como sua prática pode ser aprimorada. Essa capacidade de refletir sobre a própria atuação é indispensável para formar professores críticos, criativos e comprometidos com a aprendizagem dos estudantes”, complementa Previato.
Sobre o CIAED
Entre os dias 27 e 30 de abril de 2026, João Pessoa (PB) recebe o 31º Congresso Internacional ABED de Educação a Distância (CIAED 2026), um dos principais encontros do país voltados à educação digital, híbrida e a distância. Organizado pela Associação Brasileira de Educação a Distância (ABED), o evento reúne pesquisadores, docentes, gestores, estudantes e profissionais do Brasil e do exterior para discutir tendências, desafios e caminhos para o futuro da formação mediada por tecnologias. O tema desta edição, “Educação Digital, Híbrida e a Distância em Transformação”, reflete um cenário de mudanças nas práticas pedagógicas, nas tecnologias educacionais e nas políticas públicas que impactam o setor.
