Sobre o Curso

A Gestão do Conhecimento é um processo que envolve um conjunto de técnicas e ferramentas para identificar e utilizar os ativos de informação e de conhecimento, os quais são organizados para melhorar a capacidade da organização de mobilizar conhecimento com vistas ao aumento de seu desempenho. Atualmente, a informação e o conhecimento podem ser um grande diferencial para a competitividade e eficiência nas organizações. Por isso, as organizações públicas e privadas precisam aprimorar processos e mão de obra visando à gestão do conhecimento. O Programa de Pós-Graduação em Gestão do Conhecimento nas Organizações (PPGGCO) do Centro Universitário de Maringá (UniCesumar) é um programa em nível de mestrado credenciado pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior – CAPES. Este programa vem reafirmar a preocupação da Instituição na pesquisa e pós-graduação em Gestão do Conhecimento, área interdisciplinar apoiada na Instituição por excelentes cursos de graduação e pós-graduação lato-sensu nas áreas de gestão, educação, tecnologia e outras áreas correlatas, contando com um renomado corpo docente e nova e ampla biblioteca com os mais importantes livros e periódicos da área. O PPGGCO foi concebido e organizado em uma área de concentração denominada Gestão do Conhecimento nas Organizações, respondendo ao contexto contemporâneo que exige de indivíduos e organizações competências voltadas para o trabalho com informação e conhecimento. Tem como objetivo principal buscar soluções científicas e tecnológicas para a implementação de processos de gestão organizacional orientados pelo conhecimento.

Fundamentado em linhas de pesquisa, busca promover, de forma interdisciplinar, o ensino, a pesquisa e a extensão sobre o conhecimento como componente fundamental para garantir a competitividade das empresas dentro do contexto da Sociedade do Conhecimento.

Ingresso e Processo Seletivo

Apresentação

Atualmente, vivenciamos a Era do Conhecimento. O avanço das tecnologias da informação e da comunicação possibilitou a existência de uma sociedade composta por pessoas e organizações que se conectam ao redor do mundo. Nesse contexto, emerge a importância do conhecimento. Se na era da sociedade industrial, a produção de riqueza sustentava-se nos fatores tradicionais de produção, trabalho, terra e capital, no presente, o conhecimento passou a se constituir o fator estratégico para a sustentabilidade das organizações.

Nessa realidade e na perspectiva das economias baseadas no conhecimento, evidencia-se a Gestão do Conhecimento. O conhecimento possui natureza complexa, pois uma parte pode ser explicitada, codificada, mas outra, está nas pessoas, nas suas experiências, nas suas histórias de vida e suas percepções. Por meio de métodos, técnicas, práticas e ferramentas para a identificação, mobilização e utilização dos ativos da informação e de conhecimento, a Gestão do Conhecimento, estruturado no tripé pessoas, processos e tecnologia, instrumentaliza-se para se atingir os objetivos das organizações,

Tendo em vista essa evolução e demanda das organizações locais e regionais, de natureza pública ou privada, o Programa de Gestão do Conhecimento nas Organizações (PPGGCO) foi constituído e aprovado pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), iniciando suas atividades em 2014.

A proposição do PPGGCO visa as necessidades de sua área de influência econômica, social, ambiental e suas especificidades sem, no entanto, estar circunscritas a esses espaços. Os problemas dessas ordens justificam a criação de um programa interdisciplinar no escopo proposto. Entende-se que a interdisciplinaridade coloca o desafio de fundir campos de pesquisa, transferir métodos, produzir novos conhecimentos e formar profissionais diferenciados, aptos a lidar com a complexidade dos problemas da atualidade.

Ano Letivo

Ano Letivo 2021

Ano Letivo 2020

Ano Letivo 2019

Ano Letivo 2018

Matriz Curricular

Área de Concentração

Área De Concentração:  Gestão do Conhecimento nas Organizações

O contexto contemporâneo exige, de indivíduos e organizações, competências voltadas para o trabalho com informação e conhecimento e tem como objetivo principal buscar soluções científicas e tecnológicas para a implementação de processos de gestão organizacional orientados pelo conhecimento. Dessa forma, é promovido, de forma interdisciplinar, o ensino, a pesquisa e a extensão sobre o conhecimento como componente fundamental para garantir a competitividade das empresas dentro do contexto da Sociedade do Conhecimento.

Linhas de Pesquisa

LINHA DE PESQUISA:

1 ORGANIZAÇÕES E CONHECIMENTO

Essa linha de pesquisa tem como objetivo investigar, estudar e desenvolver pesquisas para o desenvolvimento e a implantação de metodologias, políticas e soluções que auxiliem na identificação, organização, compartilhamento, difusão e aplicação do conhecimento nas organizações.

Projetos Integradores Vinculados:

P1 – CONHECIMENTO E INOVAÇÃO EM ORGANIZAÇÕES
P3 – PROGRAMA DE EXCELÊNCIA NA EDUCAÇÃO BÁSICA – PEEB

Docentes Vinculados:

Docente responsável: Arthur G. Bacelar da Cruz Urpia
Participantes:
Cláudia Herrero Menegassi
Ely Mitie Massuda
Flávio Botolozzi
Hilka P. V. Machado
Iara Carnevale de Almeida
Luiz Tatto
Nelson Nunes Tenório Júnior
Rejane Sartori

LINHA DE PESQUISA:

2 EDUCAÇÃO E CONHECIMENTO

Essa linha tem pesquisa como objetivo investigar os pressupostos teóricos do conhecimento e da educação, assim como analisar e compreender os processos de formação e investigar a interface entre a ciência, a tecnologia e a inovação a serviço da educação.

Projetos Integradores Vinculados:

P2 – EDUCAÇÃO E CONHECIMENTO
P3 – PROGRAMA DE EXCELÊNCIA NA EDUCAÇÃO BÁSICA – PEEB

Docentes Vinculados:
Docente responsável: Letícia Fleig Dal Forno
Participantes:
Arthur Gualberto Bacelar da Cruz Urpia
Ely Mitie Massuda
Iara Carnevale de Almeida
José Aparecido Pereira
Regiane da Silva Macuch
Reginaldo Alicandro Bordin
Tânia Regina Corredato Periotto

DESCRIÇÃO DOS PROJETOS INTEGRADORES:

P1 – CONHECIMENTO E INOVAÇÃO EM ORGANIZAÇÕES

As organizações de todos os tipos, sejam elas públicas, privadas, não governamentais, educacionais ou cooperativas, são afetadas em maior ou menor grau por questões relacionadas ao conhecimento e à inovação. Nesse sentido, a Gestão do Conhecimento (GC) pode ser entendida como uma prática social e de gestão para a utilização do conhecimento e dos ativos de informação nas organizações de diversos tipos e diferentes escopos. Com o tempo, a GC passou a ser entendida como elemento chave e variável interveniente em processos de mudança e adaptação organizacional e como variável independente nos processos de inovação organizacional, operando de forma associada com conceitos correlatos, tais como a gestão da informação, a gestão por competências, o empreendedorismo, entre outros. A literatura acadêmica sobre o assunto tem sido capaz de produzir material teórico, metodológico e empírico sobre as relações conceituais acima descritas principalmente em organizações privadas, de intenso uso de tecnologia e situadas no centro do desenvolvimento do capitalismo mundial. Contudo, é preciso entender que o conhecimento, a inovação e a GC afetam de forma não homogênea organizações (i) em diferentes contextos socioculturais e históricos, (ii) em diferentes estágios de desenvolvimento, escala e ciclos-de-vida e (iii) com estruturas, arranjos e naturezas jurídicas diversas. Nesse sentido, o presente projeto apresenta, de forma não exaustiva, algumas questões norteadoras cujos propósitos são os de fazer avançar as teorias e os modelos de GC bem como permitir reflexões e produtos acadêmicos diversos, como dissertações e projetos de iniciação científica, além de permitir projetos de menor escopo: como o conhecimento, a inovação e as demais variáveis relacionadas a esses conceitos afetam as organizações? Como afetam as organizações públicas? Como afetam as micro, pequenas e médias empresas? Como afetam as relações em organizações cujo conhecimento é o insumo principal, tais como organizações educacionais em seus diversos níveis?

P2 – EDUCAÇÃO E CONHECIMENTO

A complexidade que envolve as contemporâneas relações sociais exigem novas maneiras de se elaborar o conhecimento e a pesquisa. A estreita relação entre as mudanças e avanços ocasionados pela tecnologia originam novas necessidades, possibilidades e desafios. A tecnologia afeta a maneira como ocorre o processo ensino-aprendizagem, oferecendo aos educadores formas dinâmicas para atingir diferentes tipos de alunos e a estes, obter, analisar, sintetizar, avaliar e compreender informações por intermédio de vários meios, de modo a construir novos conhecimentos, tendo em vista a potencialidade inerente das tecnologias para armazenamento, recuperação e acesso à informação. A educação deve se preocupar em promover condições que conduzam a compreensão do indivíduo em relação ao mundo que o cerca, despertando sua curiosidade intelectual e estimulando seu senso crítico para que possa interferir no meio em que vive, sentindo-se parte dele, assim, educar na era da informação propõe que a escola contemporânea se volte mais para a sensibilidade humana que para uma racionalidade abstrata e distante. A sociedade contemporânea exige uma educação comprometida com a transformação dos sujeitos, favorecendo a autonomia, a busca pela organização das experiências vividas e a construção de um conhecimento que propicie a interação com o mundo e com o outro. Este projeto tem como objetivo estudar e compreender os processos de formação de acadêmicos de iniciação científica, pesquisadores e docentes nas diversas áreas do saber, além de analisar a interface entre a ciência, a tecnologia e a inovação a serviço da educação. Para isso, privilegia uma metodologia interdisciplinar por meio do qual a educação e o conhecimento são pensados articuladamente. As pesquisas realizadas pelo grupo estão relacionadas à Gestão do Conhecimento, cujas bases teóricas, práticas, ferramentas e tecnologia são estudadas em suas diferentes composições e setores sociais, tanto atuais quanto pregressos. Prioriza, especialmente, a educação básica, o ensino médio e superior, em suas diferentes modalidades. No que se propõe, oportuniza meios para integrar acadêmicos na pesquisa, em diálogo com as diversas fontes do conhecimento, tanto quanto inseri-los na aplicação das práticas de Gestão do Conhecimento com a finalidade de melhorar o ensino e as organizações.

P3: PROGRAMA DE EXCELÊNCIA NA EDUCAÇÃO BÁSICA – PEEB

A Gestão do Conhecimento (GC) possui íntima relação com organizações de uso intenso de conhecimento. Nesse sentido, existe razoável literatura acadêmica sobre GC e universidades, tratando de temas tais como gerenciamento do conhecimento em instituições de ensino superior, transferências de tecnologia e conhecimento entre universidades e organizações tradicionais, entre outros. Por outro lado, as relações entre a GC e organizações educacionais voltadas à Educação Básica permanecem pouco claras. É certo que a Educação Básica é tema estratégico no desenvolvimento educacional do país. Nesse sentido, a Capes passa a abrigar um órgão finalístico denominado Diretoria de Formação de Professores da Educação Básica, o DEB. A Diretoria assume, como atribuição, induzir e fomentar a formação inicial e continuada de profissionais da educação básica e estimular a valorização do magistério em todos os níveis e modalidades de ensino (CAPES, 2009). Em harmonia com essas preocupações estratégicas, mas operando de forma sinérgica, este projeto vinculado ao Programa de Excelência na Educação Básica (PEEB) busca identificar, compreender e refletir sobre os processos de gestão das organizações voltadas à Educação Básica, além de investigar como as gestões da escola, do professor, da família e da sociedade civil organizada podem impactar no desenvolvimento da educação de qualidade da rede pública municipal. Abrange municípios distribuídos nas regiões da Associação dos Municípios do Setentrião Paranaense (Amusep), Associação dos Municípios do Médio Paranapanema (Amepar) e da Associação dos Municípios do Noroeste Paranaense (Amunpar). Considerando que a escola é um espaço privilegiado para a aprendizagem e aperfeiçoamento das habilidades dos alunos, as pesquisas abarcam as responsabilidades de todas as pessoas que compõem a equipe de profissionais que atuam na escola, o diretor, pedagogo, professor, equipe de apoio, além da família e da sociedade, que têm papel fundamental no sucesso da educação básica. O PEEB orienta a escola na perspectiva da gestão, o professor na condução do processo de ensino e aprendizagem, a família como núcleo de referência emancipatória de cada indivíduo, a sociedade civil organizada fomentadora do capital intelectual desenvolvido na escola que, em sua essência, remete à gestão do conhecimento.

PROJETOS DOCENTES DO PPGGCO

-ANTERIORES:

Arthur G. Bacelar da Cruz Urpia: Gestão do conhecimento no ensino público: um estudo de caso para as escolas da região AMUSEP.
Cláudia Herrero Martins Menegassi: O conhecimento e sua gestão em contextos diversos de setores e organizações.
Ely Mitie Massuda: Gestão do Conhecimento: estudos de casos em organizações paranaenses
Flavio Bortolozzi: A gestão do conhecimento e a Engenharia do conhecimento e suas aplicações nas organizações
Hilka P. V. Machado: Geração de conhecimento em processos de expatriação e repatriação em pequenas e médias empresas
Iara Carnevale de Almeida: O conhecimento e sua gestão em contextos diversos de setores e organizações.
José Aparecido Pereira: Componentes antropológicos, epistemológicos e educacionais da Gestão do Conhecimento nas Organizações
Letícia Fleig Dal Forno: Gestão do Conhecimento e Comunidade de Prática na Educação
Luiz Tatto: Instrumento de Diagnóstico em Gestão do Conhecimento
Nelson Nunes Tenório Júnior: O papel da gestão do conhecimento na indústria de software: uma investigação sobre o uso de modelos, processos, práticas e ferramentas.
Regiane da Silva Macuch: Gestão do Conhecimento no Ensino Público.
Reginaldo Alicandro Bordin: Estudos Críticos sobre a ressignificação da educação e do conhecimento na pós-modernidade.
Rejane Sartori: Gestão do Conhecimento nas Organizações: Um Estudo dos Processos, Práticas, Ferramentas e Indicadores
Tânia Regina Corredato Periotto: As dimensões da educação de qualidade sob a perspectiva da gestão do conhecimento.
FINANCIAMENTO: Instituto Cesumar de Ciência, Tecnologia e Inovação (ICETI)

ATUAIS (2020):

José Aparecido Pereira: Componentes antropológicos, epistemológicos e educacionais da Gestão do Conhecimento nas Organizações
Arthur G. Bacelar da Cruz Urpia: O compartilhamento do conhecimento em organizações da região da AMUSEP.
Cláudia Herrero Martins Menegassi: Educação empreendedora para estudantes da área de tecnologia da informação por meio do fomento ao desenvolvimento de produtos e serviços
Ely Mitie Massuda: Gestão do Conhecimento nas Organizações Paranaenses
Flávio Bortolozzi: A Gestão e Engenharia do Conhecimento nas Organizações.
Hilka P. V. Machado: Conhecimento e Comunicação Digital intra ou inter organizacional: impactos em organizações e indivíduos
Iara Carnevale de Almeida: Laboratório Experimental de Pesquisa Científica aplicado à Sistemas de Gestão do Conhecimento
Letícia Fleig Dal Forno: Socialização e Compartilhamento do Conhecimento nos processos educativos
Luiz Tatto: Instrumento de Diagnóstico em Gestão do Conhecimento
Nelson Nunes Tenório Júnior: Um estudo do uso de modelos, processos, práticas, ferramentas e fatores humanos da gestão do conhecimento na área tecnológica
Regiane da Silva Macuch: Gestão do Conhecimento no Ensino Público
Reginaldo Alicandro Bordin: Educação e Gestão do Conhecimento: conceitos, organizações e desafios
Rejane Sartori: Relações e implicações da Gestão do Conhecimento e Capital Intelectual nas Organizações
Tânia Regina Corredato Periotto: Práticas colaborativas e a construção do conhecimento em organizações escolares
FINANCIAMENTO: Instituto Cesumar de Ciência, Tecnologia e Inovação (ICETI
Projeto de Pesquisa: Conhecimento, Competências e Inovação em Organizações na região da AMUSEP

Grupos de Pesquisa

Produção Científica do Programa

Revista do Programa

A Revista Cesumar publicada desde 1997, consiste em um meio de divulgação de artigos inéditos e originais, com o objetivo de divulgar e debater a produção científica dos docentes e discentes vinculados às áreas de Ciências Humanas, Ciências Sociais Aplicadas e Interdisciplinar. Abrange ainda temas relacionados à gestão, educação, inovação e tecnologia. Publicada pela Universidade Cesumar -UniCesumar.
A partir de 2015, a Revista Cesumar passa a abrigar uma sessão temática denominada “Gestão do Conhecimento”, vinculada ao PPGGCO – Programa de Pós-Graduação em Gestão do Conhecimento nas Organizações da UniCesumar.
A linha Organizações e Conhecimento dedica-se à investigar, estudar e desenvolver pesquisas para o desenvolvimento a e implantação de metodologias, políticas e soluções que auxiliem na identificação, organização, compartilhamento, difusão e aplicação do conhecimento nas organizações.
A linha Educação e Conhecimento dedica-se à investigar os pressupostos teóricos do conhecimento e da educação, além de investigar a interface entre a ciência, a gestão, as políticas públicas, a tecnologia e a inovação a serviço da educação.
Por sua natureza interdisciplinar, essa área temática incentiva trabalhos de diferentes matizes epistemológicas e metodológicas, tanto de natureza teórica quanto empírica, incluindo (e incentivando) abordagens inovadoras e não convencionais.

https://periodicos.unicesumar.edu.br/index.php/revcesumar/about

Livros do Programa

Publicações

Corpo Docente

Coordenador do Programa
	Ely Mitie Massuda
	ely.massuda@unicesumar.edu.br  Curriculo Lattes
Doutora em História Econômica pela Universidade de São Paulo.

Vice-coordenador do Programa
	Arthur Gualberto Bacelar da Cruz Urpia
	arthur.urpia@unicesumar.edu.br  Curriculo Lattes
Doutor em Economia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ.

Corpo Discente

Discentes 2021
Nome	Curriculo Lattes
ALEXANDRA PEREIRA SANTOS	Curriculo Lattes
ALISSON SILVA BARROS	Curriculo Lattes
AMANDA ZAMPIERI DE SOUZA	Curriculo Lattes
ANA CAROLINA DA SILVA	Curriculo Lattes
ANDRÉ MACHADO BRESSAN	Curriculo Lattes
CACILDA VERONESI JALOTO DOS SANTOS	Curriculo Lattes
DANILO ANDRE MANIERO JACOMEL	Curriculo Lattes
DAVI DO CARMO OLIVEIRA	Curriculo Lattes
GISLAINE COQUEIRO GORRI LEME	Curriculo Lattes
EUGÊNIA ROSA ANTUNES DE OLIVEIRA LUZ	Curriculo Lattes
JAQUELINE GANASSIN ROSA	Curriculo Lattes
LILIAN CIBELE VARGAS	Curriculo Lattes
MIRIAM APARECIDA BECKHAUSER ALVES	Curriculo Lattes
NATALIE JACINTO BORBA	Curriculo Lattes
PRISCILA FREIRE MARTINS ROSA	Curriculo Lattes
RENATA CERVINHANI	Curriculo Lattes
SILVIO LUÍS STROZZI	Curriculo Lattes
SULAMITA MEIRELLES DE ANDRADE RIGO	Curriculo Lattes
TAYMARA STEFHANY MEDINA	Curriculo Lattes
YASMINN TALYTA TAVARES ZAGONEL	Curriculo Lattes

PDI

PDI

Regimento

Regimento

Regulamento

Regulamento

Documentos Diversos

Dissertações

RDU – Repositório Digital UniCesumar

Resumos das Dissertações

Projetos e Ações de Extensão

Projeto Selo de Excelência em Gestão do Conhecimento

Projeto Ações interdisciplinares para o alcance dos Objetivos do Desenvolvimento Sustentável nas Cooperativas de Reciclagem de Resíduos Sólidos de Maringá/ PR

Programa de Rádio e Tv “A Hora do Encontro”

Cooperação Internacional

Parcerias Internacionais e Convênios da UniCesumar:

Faz-se importante destacar que o PPGGCO conta com a larga experiência da UniCesumar, instituição a qual está vinculada, e do ICETI para ampliar suas ações de internacionalização. A Diretoria de Relações Internacionais, órgão vinculado à Reitoria da Unicesumar, localizada no 5º pavimento do Bloco 11, criada em 2014, é responsável por intercâmbios de curta e longa duração. Estas instituições citadas contam uma ampla gama de parcerias internacionais com vários países diferentes, tal como segue abaixo:

Fonte: https://www.unicesumar.edu.br/internacional/parcerias-internacionais-e-convenios/

Acordo de Cooperação Internacional entre o PPGGCO e a Universidade Tecnológica de Troyes (UTT)

O acordo de cooperação entre o PPGGCO e a UTT, que é uma das maiores escolas de engenharia na França, foi estabelecido para os anos de 2019-2023 e visa fomentar a colaboração entre os membros do corpo docente em educação e pesquisa e proporcionar oportunidades para que os alunos adquiram experiência global. Entre os termos destacados no documento de convênio, a cooperação entre as duas instituições inclui: mobilidade de estudantes de nível de pós-graduação para pesquisa em laboratórios; mobilidade de funcionários e docentes, incluindo convites para conferências conjuntas e simpósios sobre temas de interesse mútuo; atividades de pesquisa e publicações conjuntas; Tese cosupervisionada; trocas de estudantes de tese; intercâmbio de informações nas áreas técnicas de interesse de ambas as instituições; propostas de financiamento conjunto para projetos de pesquisa ou educacionais de interesse mútuo; outras atividades que possam ser mutuamente acordadas.

Este acordo de cooperação se originou da participação do professor Nelson Tenório como pesquisador visitante na Universidade Tecnológica de Troyes (UTT) em 2018, onde realizou pesquisa com os professores PhD. Atifi Hassan e Nada Matta.

Dessa parceria com a profª Nada Matta da UTT, os professores Nelson Tenório e Flávio Bortolozzi e também as mestres pelo PPGGCO Danieli Pinto e Mariana Oliveira tiveram um artigo apresentado em um dos mais importantes eventos científicos internacionais de Gestão do Conhecimento, o Internacional Conference on Knowledge Management and Information Sharing, tal como segue:  PINTO, Danieli; OLIVEIRA, MARIANA ; BORTOLOZZI, Flávio ; MATTA, NADA ; TENÓRIO, Nelson . Investigating Knowledge Management in the Software Industry: The Proof of Concept? Findings of a Questionnaire Addressed to Small and Medium-sized Companies. In: 10th International Conference on Knowledge Management and Information Sharing, 2018, Seville. Proceedings of the 10th International Joint Conference on Knowledge Discovery, Knowledge Engineering and Knowledge Management. Setúbal, Portugal: SCITEPRESS – Science and Technology Publications, 2018. v. 1. p. 73-82.

Este acordo de convênio também possibilitou que Mestrandas do PPGGCO apresentassem um projeto na França:

Na sequência, durante o ano de 2019, o avanço nos contatos estabelecidos com a referida universidade possibilitou que a mestre pelo PPGGCO Gisele Caroline Urbano Lourenço concorresse a uma bolsa pelo governo francês para realizar o doutorado naquela instituição, o que foi efetivado. A egressa do PPGGCO iniciará o doutorado na UTT, sob orientação da professora Dra. Nada Matta, em setembro de 2020.

Uma outra importante evidência da concretização do acordo de cooperação entre o PPGGCO e a UTT foi a realização de uma conferência no PPGGCO apresentada pela professora Dra. Nada Matta no ano de 2019.

Atividades de Intercâmbio Internacional

1. O professor Nelson Tenório foi liberado para estágio pós-doutoral na University of Copenhagen, na Dinamarca, em 2016/2017.

Em decorrência, em 2017, a mestranda do PPGGCO, Danieli Pinto, realizou intercâmbio na mesma universidade, no Computer Science Departament, resultando na publicação dos artigos:

TENÓRIO, Nelson; PINTO, Danieli; BJØRN, Pernille. Accountability in Brazilian Governmental Software Project: How Chat Technology Enables Social Translucence in Bug Report Activities. Computer Supported Cooperative Work-The Journal of Collaborative Computing, v. 27, p. 1-26, 2018.

TENÓRIO, Nelson; BJØRN, P. How a Geographically Distributed Software Team Managed to Negotiate Successfully using Chat Technology. REVISTA TECNOLOGIA E SOCIEDADE (ONLINE), v. 15, p. 183-206, 2019.

TENÓRIO, Nelson; BJØRN, P. Online Harassment in the Workplace: the Role of Technology in Labour Law Disputes. Computer Supported Cooperative Work-The Journal of Collaborative Computing, v. 1, p. 1-23, 2019.

2. O professor Nelson Tenório participou como pesquisador visitante na Universidade Tecnológica de Troyes (UTT) em 2018, onde realizou pesquisa com os professores PhD. Atifi Hassan e Nada Matta.
3. Realização de estágio de pós-doutorado, em 2019, da profª Cláudia Herrero Martins Menegassi no Istituto Universitario Sophia, localizado na cidade de Incisa e Figline Valdarno, província de Florença, Itália como Bolsista daquela instituição. No mesmo ano, a professora Cláudia apresentou uma palestra sobre Gestão do Conhecimento no III PhD week do Istituto Universitario Sophia.                                                                               
4. O professor Dr. Nelson Tenório participou de uma conferência na Áustria, intitulada European Conferece on Computer-Supported Cooperative Work, que reuniu pesquisadores de mais de 150 países:
5. A professora Dra. Tânia Regina Corredato Periotto participou, em 2019, da 13º Conferência anual da Rede Internacional de Campus Sustentável (International Sustainable Campus Network – ISCN), que é voltada para a discussão dos ODS (Objetivos do Desenvolvimento Sustentável), apresentando as ações desenvolvidas pela UniCesumar com o Programa de Excelência na Educação Básica(PEEB)                                              
6. O PPGGCO tem viabilizado a vinda de pesquisadores internacionais para participar de eventos ligados ao Programa ou bancas de defesa de dissertação. No ano de 2019, na ocasião da Semana Acadêmica do Programa de Pós-graduação em Gestão do Conhecimento nas Organizações, o PPGGCO recebeu dois palestrantes vindos de países europeus, que são referência em suas áreas de atuação. Uma dessas palestrantes, a professora Dra. Florinda Maria Carreira Neto Matos, participou como membro externo na banca de dissertação de duas discentes do PPGGCO: Cristiane Resquiti Paulino Strozzi e Andréia de Cássia Gonçalves Costa.

Infraestrutura e acessibilidade

O Programa de Pós-Graduação em Gestão do Conhecimento nas Organizações está localizado no 1º pavimento do Bloco 7, do Campus da UniCesumar. A Secretaria atende no horário das 8h00 às 12h00 e das 14h00 às 22h50. O Programa dispõe:

• Secretaria;
• Gabinete da direção;
• Gabinetes de professores;
• Sala de reuniões;
• Biblioteca Setorial;
• Auditório Dona Etelvina, com capacidade para 420 pessoas, equipado, localizado no último piso do Bloco 7;
• Salas de aula, com capacidade para até 25 alunos;
• Laboratório de informática.

Além das instalações exclusivas do Programa, está disponível aos alunos e professores toda a infraestrutura da UniCesumar, como equipamentos, laboratórios de informática, com aproximadamente 450 máquinas, serviço de reprografia, cantina e estacionamento. Adicionalmente, a UniCesumar possui uma biblioteca no 2º e 3º pavimentos do Bloco 8, com 4.000 m² e tem por missão promover o acesso, a recuperação e a transferência da informação atualizada para toda a comunidade acadêmica. O acervo é constituído por livros, periódicos, dissertações, teses, folhetos, multimeios e outros documentos em diversos formatos (suportes físicos). O atendimento da biblioteca é de 2ª a 6ª, das 7h30 às 22h30 e aos sábados, das 8h00 às 16h30, permanecendo fechada aos domingos e feridos. O PPGGCO conta ainda com o apoio da UniCesumar empresarial, um espaço de fomento e interação com a comunidade com estrutura adequada para a elaboração e execução de projetos e pesquisas usando Tecnologias da Informação e Comunicação, bem como o apoio do Núcleo de Educação a Distância (NEaD). A estrutura do Núcleo de Educação a distância ocupa uma área de 3.000 m² com espaços destinados à coordenadoria pedagógica, coordenadoria de gestão e planejamento, coordenadoria tecnológica, coordenadoria de polos, coordenações de cursos, produção de materiais, secretaria do NEaD e Acadêmica, salas de mediação e estúdios de TV, que contemplam equipamentos de edição de audiovisuais e equipamentos para disponibilização de conteúdo pela Internet e por canal satélite exclusivo. Este espaço já vem sendo usado para a produção de mídias e para o desenvolvimento de pesquisas com objetos de aprendizagem, ensino, aprendizagem, gestão pedagógica, gestão acadêmico-administrativa e outras ligadas às Tecnologias da Informação e Comunicação – TIC no ambiente virtual de aprendizagem.

Alunos Não-regulares

Segundo o Regimento da Pós-Graduação Stricto Sensu da UniCesumar, a aceitação de alunos não-regulares será condicionada ao parecer do(a) coordenador(a) do PPG, que deverá enviá-lo ao colegiado do PPG para homologação. Os alunos não regulares poderão cursar até 1/3 (um terço) dos créditos em disciplinas referentes ao PPG. Os créditos cursados como alunos não regulares terão validades de dois anos a partir da sua conclusão.

Bancas

Agenda Executada

Bolsas

CAPES/PROSUP Programa de Suporte à Pós-Graduação de Instituições de Ensino Particulares. Tem por objetivo apoiar a pós-graduação stricto sensu – mestrado e doutorado – das Instituições de Ensino Superior Particulares, com cursos avaliados pela CAPES, com notas iguais ou superiores a 3, contribuindo para a manutenção de padrões de excelência adequados à formação dos recursos humanos de alto nível imprescindíveis ao desenvolvimento do país. O PROSUP apoia as Instituições Particulares com recursos financeiros destinados ao custeio de bolsas de estudo, nas seguintes modalidades:

• Modalidade I: bolsa manutenção + taxa escolar (mensalidade do curso).
• Modalidade II: taxa escolar (mensalidade do curso)

Programa de Suporte à Pós-Graduação de Instituições de Ensino Particulares (PROSUP)

Pós-Doutorado

PROGRAMA NACIONAL DE PÓS-DOUTORADO/CAPES (PNPD/CAPES)

O PNPD/CAPES, Programa Nacional de Pós-doutorado da CAPES, é um programa de concessão institucional que financia estágios pós-doutorais em Programas de Pós-Graduação (PPG) stricto sensu acadêmicos recomendados pela CAPES.

Bolsistas:

	MARIA LIGIA GANACIM GRANADO RODRIGUES ELIAS
	Curriculo Lattes
Período: 03/2019 a 01/2021

	ADRIANA YANINA ORTIZ
	Curriculo Lattes
Período: 07/2017 a 02/2019

	IGOR DE PAIVA AFFONSO
	Curriculo Lattes
Período: 10/2015 a 01/2017

Eventos

I Semana de Gestão do Conhecimento nas Organizações

Realizado em 9, 10 e 11 novembro de 2016,  o Seminário em Gestão do Conhecimento em Diferentes Contextos teve por objetivo promover debates em torno dessa temática, propiciando a compreensão de conceitos, métodos e ferramentas de gestão do conhecimento que possam assegurar resultados e geração de valor para as organizações, além de disseminar o conhecimento técnico-científico por meio da troca de experiências e informações científicas entre docentes, pesquisadores e acadêmicos de pós-graduação.

Participaram do evento os professores doutores Giuliana dos Santos Veronese, Diretora de Aplicação e Estratégia Digital da Stefanini, empresa de inovação e transformação digital presente em 41 países no mundo, apresentou o tema “Gestão de projetos e interdisciplinaridade” e Roberto Carlos dos Santos Pacheco que proferiu a palestra “Interdisciplinaridade e o sistema nacional de pós graduação”.

II Semana de Gestão do Conhecimento nas Organizações

O evento que foi realizado nos dias 22, 23 e 24 de março de 2017, permitiu potencializar o debate acadêmico-científico em torno da Gestão do Conhecimento, bem como viabilizar a troca de experiências e a aquisição de informações, além de estimular a produção de trabalhos científicos e processos inovadores com propulsionam a pesquisa e o desenvolvimento intelectual.

Nessa 2° edição contou-se com o apoio dos cursos presenciais de Graduação em Engenharia de Software, Sistemas de Informação, Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas, Tecnologia em Redes de Computadores e Tecnologia em Sistemas para Internet, através da figura de seu coordenador, o professor Marcello Bonfim, além da coordenação dos cursos EAD, através da figura de seu coordenador, o professor Danillo Xavier Saes.

A primeira palestra “Computer Support Cooperative Work – CSCW” foi proferida pela professora Pernille Bjørn, titular no Department of Computer Science, da Universidade de Copenhague, na Dinamarca. Contou ainda com a participação do Professor Dr. Paulo Selig que ministrou palestra “Pesquisa Interdisciplinar”; Professor Dr. Marcirio Silveira Chaves que apresentou o tema “A transdiciplinaridade entre sistema da informação e administração”; Professor Dr. Fábio Batista que palestrou sobre “O observatório de Gestão do Conhecimento – IPEA”; Professor Dr. Igor Affonso que abordou o tema “Produção de dissertação no contexto interdisciplinar”.

Além das palestras foram realizadas oficinas: Oficina Interdisciplinaridade pelas professoras Dra. Ely Mitie Massuda e Da Regiane da Silva Macuch; Gestão da Informação e Biblioteca – palavras chave e pesquisa.

(https://www.unicesumar.edu.br/presencial/cursos-mestrado/gestao-do-conhecimento-nas-organizacoes/#tab_infraestrutura)

III Semana de Gestão do Conhecimento nas Organizações

Nos dias 14,15 e 16 de março de 2018, realizou-se a III Semana de Gestão do Conhecimento nas organizações. O professor Dr. Neri dos Santos da Universidade Federal de Santa Catarina, proferiu a palestra intitulada “A 4ª Revolução Industrial: Desafios para a Gestão do Conhecimento”. O professor Dr. Eduardo Giugliani abordou a importância da inovação nas organizações e a Professora Dra. Maria Amélia Zainko apresentou a palestra “A Gestão do Conhecimento como Requisito da Gestão Educacional Eficiente”. “Práticas de Gestão do Conhecimento” foi o tema abordado pelo prof. Dr. Carlos Quandt da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

IV Semana de Gestão do Conhecimento nas Organizações

No ano de 2019, o PPGGCO realizou a IV° Semana Acadêmica de Gestão do Conhecimento nas Organizações, tendo a participação de uma palestrante nacional, a professora Dra. Helena Nunes Silva da Universidade Federal do Paraná, e de dois palestrantes internacionais: a professora Dra. Florinda Maria Carreira Neto Matos do Instituto Universitário de Lisboa, Portugal, e Fabrício Chavarro, que é co-fundador e sócio da Otravista LLP – Consultoria especializada em Programas de Financiamento da União Europeia, Londres, Reino Unido. Este seminário foi realizado para os docentes e discentes do PPGGCO, porém foi aberto aos alunos da graduação da UniCesumar e de Universidades e Faculdades da região, recebendo alunos de diversos cursos ao longo das palestras.

V Semana de Gestão do Conhecimento nas Organizações

Nos dias 3 e 4 de setembro de 2020 foi realizada a V Semana Acadêmica do Programa de Pós-Graduação de Gestão do Conhecimento nas Organizações. Dada a pandemia causada pelo Covid-19, o evento deste ano foi ofertado 100% online e com ampla divulgação nas redes sociais.

O evento deste ano foi organizado tanto para os discentes do mestrado quanto para discentes e professores de graduação de Pedagogia, Administração, Informática e outras áreas afins, como também profissionais relacionados com a área de Gestão do Conhecimento. Foram apresentadas temáticas relacionadas às duas linhas de pesquisa do mestrado: “Educação e Conhecimento” e “Organizações e Conhecimento”.

Participaram do evento os professores profª Dra Gláucia da Silva Brito  da Universidade Federal do Paraná; Profª Dra Rosa Maria Vicari da Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Prof. Dr Neri Santos da Universidade Federal de Santa Catarina; Prof. MsC. Jorge Horácio Audy da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Após cada palestra, houve um momento de discussão no Café do Conhecimento, organizado para os alunos e docentes do mestrado. Conforme depoimento dos mestrandos, esses momentos foram muito importantes: “As provocações científicas dos desafios propostos e às reflexões com os grupos foram muito enriquecedoras”; “Riqueza na construção, Compartilhar conhecimentos e experiências, Oportunidade de Reflexões e aprendizagens significativas”; “Possibilidade de compartilhamento do conhecimento com pessoas não conhecemos”.

Investimento

Mensalidade: 30 parcelas de R$ 1.989,00(*)

(*) Reajustadas a cada doze meses. Valor com desconto para pagamento até a data de vencimento do boleto. Após o vencimento, será cobrado o valor integral, sem descontos. Valor da mensalidade após vencimento R$ 2.210,00.

Autoavaliação

A Autoavaliação é compreendida pela comunidade acadêmica da UniCesumar como um importante recurso de coleta de informações didático-pedagógicas, administrativas e de infraestrutura que possibilitam traçar um panorama das condições do momento em que as pesquisas são realizadas e um histórico evolutivo da gestão institucional em todos os seus aspectos.

Na perspectiva da pós-graduação stricto sensu, em consonância com o proposto pela Diretoria de Avaliação da CAPES, a autoavaliação se apresenta como um complemento obrigatório à avaliação externa realizada periodicamente, uma vez que possibilita focar no processo de formação e nas ações de melhoria, valorizando o planejamento dos programas em busca de uma formação de qualidade e que atenda as necessidades acadêmicas e sociais.

Autoavaliação Institucional 

Projeto de Autovaliação do Programa de Mestrado em Gestão do conhecimento nas organizações

Resultado da Autoavaliação de Estrutura e Pessoal

2019     2020

Resultados da Autoavaliação do Egresso

2020

Localização

Av. Guedner, 1610, Jardim Aclimação, Maringá-PR

Contatos

Contato com a Diretoria e Pós-Graduação Stricto Sensu– Mestrados e Doutorados
A Diretoria e Pós-Graduação Stricto Sensu- Mestrados e Doutorados comunica que em decorrência da pandemia causada pelo COVID-19, aderimos ao sistema de trabalho home office. Enquanto estivermos neste período, disponibilizamos o telefone (44) 99161-0941 para contato.

SECRETARIA DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM GESTÃO DO CONHECIMENTO NAS ORGANIZAÇÕES

Térreo do Bloco 07 – Av. Guedner, n. 1610 – Jardim Aclimação – CEP 87.050-390 – Maringá – Paraná

Endereço Eletrônico:
 ppggco@unicesumar.edu.br
Telefone:
 (44) 3309-2629
Horário de atendimento:
07h30 às 19h00 de segunda a sexta-feira.

PROFª. MSC. LUDHIANA ETHEL DE MATOS GARBUGIO

Pró-reitora de Pesquisa e  Pós-Graduação

PROF.ª  DR.ª  SONIA MARIA MARQUES GOMES BERTOLINI
Diretora da Pós-Graduação Stricto Sensu

PROF.ª DR.ª ELY MITIE MASSUDA
Coordenador do Programa

PROF. DR. ARTHUR GUALBERTO BACELAR DA CRUZ URPIA
Vice coordenador do Programa

MARIA SUELI DE SOUZA RUFINE
Secretária Acadêmica dos Mestrados

MARCIA CRISTINA DAVID SBRANA
Secretária do Programa